地震之后，最触目惊心的是学校，是孩子——倒塌的教学楼下掩埋着的数不清的孩子……看着那些再也不能看见这个世界的稚嫩的孩子，我们的眼泪一遍遍流淌我们的声音一次次哽咽。

为什么总是学校？为什么总是孩子？我不懂建筑，也不懂很多相关法律，以下仅从我知晓的角度来反思这件事，并不刻意去追究这是谁的错误与责任。

1、对比美国和日本中小学教学楼，我发现咱们中国的教学楼偏高。日本与美国中小学的教学楼通常是两层，最多三层。即便有第三层，也只是作为图书馆之类的，主要功能是贮藏物品而不是用来教学什么的。印象中，美国飓风区的那些教学楼造得格外矮小，依稀用木头建造而成（如果没有张冠李戴的话）。与之形成对比的是操场很大，学校周围也很开阔。

中国的中小学喜欢将学校造得很大很气派，尤其是一些名校，占地面积100亩，甚至几百亩，教学楼造得很高，亭台楼阁一应俱全风景优美，但是操场很小，有些操场看上去也很大的，但与全校学生平均一下，就格外小了。还有一些名校由于学校规模受限制无法向周围拓展，就将教学楼上面再加一层作为扩招的教室，教学楼下面再挖一层地道作为学校教师的停车场，像小孩搭积木，想怎么样就怎么样。

2、对比美国和日本中小学，咱们中国的教学楼走廊是偏小偏窄的。

不用赘述，多走几个学校，几乎没有一个中小学的楼梯足够宽敞，能够在意外发生之时让孩子们快速逃离。

3、中国中小学班级数和班级学生数都偏多。

美国和日本班级学生数在30左右，小学班级数基本是一个年级1~2个班。

再来看看咱们中国的名校和农村中小学吧。曾经看到一张照片《中国最大的班级》，图片上满满一教室学生，注释说：中国西部某中学，学生数109。后来，我遇见华中某乡村中学教师，她呵呵一笑：一个班109人算什么最大的班级？她所在的学校小班人数是72，大班都120以上。我无法想象容纳120名中学生的教室是如何拥挤的，后来我一度给那个中学所在地的县长写了很长的信，至今没有回音。

昨天晚上，我和朋友在QQ上为地震中的学校坍塌事件吵架了。朋友认为咱们中国人多钱少，所以学校没有能力给孩子们提供高质量的教学楼。我认为这不过是托辞，人越多，我们越要给孩子们提供一个安全的学习环境，否则就会造成更大的灾难。钱少，可以千方百计筹集，筹集不成功，我们可以退一步只给孩子提供一个安全的，却不必优美的教学环境……

前事不忘后事之师。希望建造学校的，经营学校的，即将送孩子去学校的，能够把眼睛睁得大一些，多看看孩子，再掂掂学校。生命不能承受之重，悲剧不能重演。